| No | Mata Kuliah | Deskripsi |
|---|---|---|
| 1 | Philosophy of Science | Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang ontologi, epistemologi, dan aksiologi ilmu dalam konstelasi pelbagai ilmu pengetahuan lainnya serta perkembangan pengetahuan ilmiah. Pembahasan tentang ontologi ilmu difokuskan pada unsur realitas empirik (empiricism) seperti fakta, data, dan informasi tanpa melepaskannya dari realitas rasional (rationalism), serta kedudukannya dalam kegiatan ilmiah. Epistemologi ilmu difokuskan pada metode ilmiah dan operasionalisasinya dalam metodologi penelitian. Aksiologi ilmu membahas nilai-nilai yang terkait dengan kegiatan keilmuan serta kegunaannya baik secara internal, eksternal, maupun sosial. Mahasiswa juga menyigi pemilihan, penggunaan, dan implikasi temuan dari metode penelitian yang biasa digunakan dalam pendidikan bahasa, khususnya bahasa Inggris. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 2 | Critical Literacy | Mata kuliah ini mengeksplorasi sifat literasi, literasi kritis, dan praktiknya dalam pembelajaran dan pengajaran bahasa yang berorientasi pada pendidikan transformatif dan berkelanjutan baik dari perspektif praktik sosial, multi-literasi, atau konteks terkait lainnya. Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang bagaimana mendapatkan semua kemungkinan makna dari berbagai teks lisan dan tertulis secara aktif, reflektif untuk lebih memahami kemungkinan hubungan kekuasaan, ketidaksetaraan, dan ketidakadilan dalam hubungan manusia. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 3 | English Language Education Planning and Evaluation | Mata kuliah ini bertujuan melibatkan peserta belajar untuk membuat perencanaan dan evaluasi pendidikan Bahasa Inggris untuk pembelajaran di pelbagai jenjang pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta belajar dan masyarakat pada saat ini dan masa mendatang. Matakuliah terpumpun pada tiga focus utama: (1) Perencanaan yang mencakup (a) analisis konteks kebutuhan pendidikan Bahasa Inggris dan perumusan tujuan; (b) pemilihan dan pengaturan isi pembelajaran; (c) pemilihan dan pengaturan pengalaman pembelajaran (d) penentuan focus, cara dan instrumen evaluasi program, dan (2) Pengembangan satu unit prototipe materi pembelajaran Bahasa Inggris untuk kebutuhan satu tingkat pendidikan atau sekelompok siswa tertentu, (3) Pengembangan instrument evaluasi/ validasi program. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek yang memfasilitasi peserta belajar dalam mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah perencanaan pendidikan Bahasa Inggris. |
| 4 | English Language Learning, Teaching, and Assessing | Mata kuliah ini bertujuan untuk membuat peserta kuliah dapat mengidentifikasi, mengkompilasi, menelaah secara kritis, dan mensintesis berbagai pendekatan, rancangan metode, teknik/prosedur pembelajaran dan penilaian (assessment as learning, assessment for learning, and assessment of learning) bahasa Inggris. Mata kuliah ini terpumpun pada tiga area: pertama, telaah berbagai asumsi/definisi tentang bahasa dan teori belajar yang berimplikasi pada rancangan metode, teknik/prosedur pembelajaran, dan penilaian bahasa Inggris; kedua, identifikasi, kompilasi, dan kategorisasi berbagai rancangan metode, teknik/prosedur pembelajaran, dan penilaian bahasa Inggris ke dalam payung three schools of thought; ketiga, menghasilkan rancangan metode, teknik/prosedur, dan penilaian bahasa Inggris berdasarkan hasil sintesis dan transformasi dari rancangan metode, teknik/prosedur pembelajaran, dan penilaian bahasa Inggris yang telah ditelaah sebelumnya. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus untuk memfasilitasi peserta kuliah dalam menghasilkan rancangan metode, teknik/prosedur, dan penilaian pembelajaran bahasa Inggris yang transformatif. |
| 5 | Research Methodology in English Language Education | Mata kuliah ini membahas berbagai metode penelitian di bidang Pendidikan Bahasa Inggris. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang lazim digunakan dievaluasi dalam hal relevansinya, prosedurnya, dan keefektifannya sesuai dengan karakteristik Pendidikan Bahasa Inggris. Mata kuliah ini memumpunkan pada perancangan penelitian dan proposal penelitian yang membahas isu terkini dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris dan perkembangannya dengan menggunakan metodologi penelitian yang sesuai. |
| 6 | English Proficiency for Teachers | Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dalam Bahasa Inggris pada konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara tingkat (B2 – C1 Proficient User) melalui praktik dan pengayaan pengetahuan tentang pentingnya proficiency khususnya bagi guru atau pendidik bahasa Inggris. Dengan pengetahuan dan penguasaan konsep teoritis dan praksis di bidang kebahasaan dan Pendidikan Bahasa Inggris mahasiswa mempunyai bekal yang sesuai standar pendidik Bahasa Inggris. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 7 | Linguistics in English Language Education | Mata kuliah ini membahas peran linguistik dalam Pendidikan Bahasa Inggris untuk memperkaya pengetahuan mahasiswa dan memberikan kesadaran pentingnya linguistic dalam pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggris. Kegiatan lebih dipumpunkan pada contoh-contoh bagaimana linguistic digunakan untuk memecahkan masalah Pendidikan Bahasa Inggris atau yang relevan dengan itu melalui analisis artikel penelitian terkait dan merancang penelitian yang relevan. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 8 | Critical Review of Influential Ideologies in Education | Mata kuliah ini memperkenalkan dan mengkaji ideologi- ideologi yang berpengaruh besar dalam dunia pendidkan. Luaran mata kuliah ini berupa esai dalam Bahasa Inggris yang berisi ulasan kritis tentang konsep-konsep ideologi yang dicetuskan, disanggah, dipopulerkan oleh tokoh-tokoh terkenal dalam bidang Pendidikan dan perkembangannya serta sumbangannya dalam bidang Pendidikan masa kini. |
| 9 | Academic Writing | Mata kuliah ini menyiapkan mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan menulis untuk kebutuhan akademik, khususnya penulisan artikel jurnal yang menjadi salah satu persyaratan kelulusan program magister. Pembelajaran mencakup pembahasan seluruh komponen artikel jurnal, mulai dari Abstrak, Pendahuluan, Kajian Pustaka, Metodologi Penelitian, Hasil dan Pembahasan, hingga Simpulan, Saran, dan Rujukan sebagai struktur generic sebuah artikel dalam upaya memfasilitasi mahasiswa agar dapat menghasilkan tulisan yang berterima dan dipublikasi di jurnal bereputasi. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 10 | Issues and Challenges in Education | Mata kuliah ini membahas isu-isu terkini di bidang Pendidikan khususnya Bahasa Inggris seperti kebijakan pemerintah tentang Pendidikan, teknologi dan Pendidikan, reformasi sekolah, perubahan kurikulum dan tantangan-tantangan yang dihadapi, cara memperoleh isu terkini, kebutuhan pembelajaran dan pengajaran serta penilaian terkait isu terkini, dan cara mengatasi masalah terkait isu terkini. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 11 | English for Specific Purposes | Mata kuliah ini menyiapkan mahasiswa untuk memahami perbedaan Bahasa Inggris Umum dan Bahasa Inggris khusus sesuai dengan kebutuhan bidang ilmu tertentu untuk tujuan akademik, professional atau lingkungan kerja, dan menyiapkan mahasiswa agar mampu merancang dan mengembangkan silabus yang sesuai berdasarkan analisis kebutuhan yang mencakup penggunaan kebahasaan dalam tataran keterampilan, wacana, grammar, leksikal dan register dalam hal tertentu berbeda dengan Bahasa Inggris Umum. |
| 12 | Statistics in English Language Education | Mata Kuliah ini mencakup pembahasan tentang berbagai pengujian data kuantitatif pada penelitian di bidang Pendidikan Bahasa Inggris yang dikelompokkan dalam tiga ranah pengujian, yaitu pengujian instrument pengumpul data, pengujian prasyarat data analisis, dan pengujian hipotesis penelitan. Mata kuliah ini disampaikan melalui perkuliahan tatap muka dan penugasan mandiri untuk mereview berbagai artikel penelitian kuantitatif dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggeris serta tutorial tentang langkah dan prosedur pengujian data yang sesuai dengan tujuan, masalah, dan data penelitian. |
| 13 | Research in English Language Education | Mata kuliah ini memajankan penelitian-penelitian terkini di bidang Pendidikan Bahasa Inggris, membahas isu terkini, pustaka terkait, metodologi yang digunakan, cara menganalisis data, cara membahas dan menginterpretasikan temuan hingga penarikan kesimpulan dan penggunaan referensi. |
| 14 | Program Evaluation | Mata kuliah ini membahas rancangan dan implementasi evaluasi program Pendidikan. Mahasiswa dikenalkan pada teori dan praktik evaluasi program Pendidikan melalui telaah laporan atau hasil penelitian terkait, penyiapan rancangan evaluasi program, dan pengembangan instrument evaluasi. Pembahasan lebih diarahkan pada isu utama di Pendidikan menengah dan tinggi termasuk penilaian siswa, sekolah, guru, dampak kebijakan Pendidikan, pengukuran kualitas program pengajaran dan materi ajarnya, dan eksplorasi hubungan antara Pendidikan guru dan mutu guru. |
| 15 | Approaches and Methods in English Learning | Mata kuliah ini bertujuan untuk membuat peserta kuliah mengenal, memahami dan menemukan perkembangan terkini dari berbagai pendekatan, rancangan metode dan teknik/prosedur pembelajaran Bahasa Inggris. Mata kuliah ini terpumpun pada tiga area: pertama, menganalisis pendekatan pembelajaran Bahasa Inggris pada method era; kedua, menganalisis pendekatan pembelajaran pada post method era untuk menemukan teori bahasa dan teori pembelajaran yang melandasi setiap rancangan metode serta implikasinya pada teknik/prosedur pembelajaran bahasa Inggris; ketiga, mengkompilasi dan membuat kategori berbagai contoh pendekatan, rancangan metode, dan teknik/prosedur pembelajaran Bahasa Inggris yang ada pada saat ini. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek untuk memfasilitasi peserta kuliah dalam melakukan identifikasi, kompilasi, dan analisis terhadap berbagai pendekatan, rancangan metode, dan teknik/prosedur pembelajaran bahasa Inggris. |
| 16 | Coaching and Mentoring in English Teaching & Learning | Mata kuliah ini bertujuan untuk membuat peserta kuliah dapat memahami perencanaan dan praktik pembelajaran Bahasa Inggris, serta melaksanakan praktik pembelajaran terbimbing. Mata kuliah ini terpumpun pada empat area: pertama, perencanaan yang mencakup penelusuran, penelaahan dan pembuatan rencana pembelajaran Bahasa Inggris untuk berbagai jenjang pendidikan; kedua, pengamatan dan penelaahan (dari sudut keruntutan dan kejelasan tujuan, materi metode, langkah, penilaian, dan evaluasi) praktik pembelajaran Bahasa Inggris di berbagai jenjang Pendidikan; ketiga pelatihan dan pendampingan sejawat dalam praktik membelajarkan Bahasa Inggris untuk berbagai jenjang pendidikan. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek untuk memfasilitasi peserta kuliah dalam membuat perencanaan pembelajaran, melakukan pengamatan dan penelaahan praktik pembelajaran yang ada, serta melakukan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa di berbagai jenjang pendidikan. |
| 17 | Thesis Research Proposal Seminar | Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan menetapkan masalah melalui kajian riset sebelumnya sehingga masalah tersebut layak (feasible) untuk diteliti, mempresentasikan proposal penelitian tesis dalam bidang pengembangan Pendidikan Bahasa Inggris di hadapan penguji, pembimbing, dan mahasiswa peserta seminar dan mengolah masukan untuk perbaikan proposal penelitian tesis. Mata kuliah ini memumpunkan pada keterampilan menjelaskan 1) Latar Belakang Penelitian yang mencakup Pertanyaan Penelitian, Penelitian terdahulu yang relevan, State of the Arts, dan Kebaruan Penelitian; 2) Kajian Kepustakaan yang meliputi Kerangka Berfikir dan Hipotesis; dan 3) Metodologi Penelitian yang meliputi Metode Penelitian yang digunakan, Data dan Sumber Data, Instrumen Penelitian, Prosedur Pengumpulan Data, dan Prosedur Penganalisisan Data. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |
| 18 | Thesis | Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan menetapkan masalah melalui kajian riset sebelumnya sehingga masalah tersebut layak (feasible) untuk diteliti. Mata kuliah ini menghasilkan tesis berupa karya inovatif dalam bidang pengembangan Pendidikan Bahasa Inggris dan atau Bahasa Inggris dengan memberikan solusi melalui langkah-langkah penelitian ilmiah. Langkah-langkah ilmiah tersebut meliputi: (1) penentuan judul tesis, (2) masalah penelitian, (3) tujuan penelitian, (4) signifikansi penelitian, (5) kajian riset sebelumnya, (6) metode penelitian, (7) sumber data, (8) data, (9) instrument, (10) pengumpulan data, (11) data analisis, (12) menjawab/menemukan solusi dari masalah yang ditetapkan dengan memaparkan hasil penelitian, (13) diskusi temuan dengan konfirmasi/tidak terkonfirmasi dari penelitian sebelumnya, (14) penarikan simpulan, dan (15) rekomendasi penelitian. Mahasiswa mampu untuk mempresentasikan penelitian tesis dalam bidang pengembangan Pendidikan Bahasa Inggris di hadapan penguji, pembimbing, dan mengolah masukan untuk perbaikan penelitian tesis. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode berbasis proyek atau kasus. |